Navegar por los elementos (860 total)

S_ED_1379.jpg
¿Cómo aprenden los niños y las niñas una segunda lengua y cómo identificar el nivel de dominio? / Documento de trabajo

Etiquetas: , , , , ,

S_ED_1361.jpg
¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas de 3 a 5 años de contextos rurales bilingües? / Documento de trabajo

Etiquetas: , , , , ,

S_ED_1362.jpg
¿Qué pueden aprender nuestros niños y niñas desde un enfoque que valora la cultura afroperuana? / Documento de trabajo

Etiquetas: , , , , ,

S_ED_1359.jpg
3, 4, 5 Baritiaya bakebaona non axemeranxon kirika aki jakoni axeti / Documento de trabajo

Etiquetas: , , , , , ,

S_MA_9318+.jpg
Contenido /
1.- Características del taller
2.- La socialización de tecnologías
3.- La reproducción social del conocimiento campesino
4.- Aspectos metodológicos del proceso de revaloración
5.- Conclusión
6.- Anexos

Etiquetas: , , , , , , , , , , ,

S_MA_9311+.jpg
Contenido /
- La valorización de los saberes andinos
- Saber local y conservación In Situ
- Sabiduría andino-amazónica y sistema de información. Propuesta metodológica

Etiquetas: , , , , , , , , , ,

S_MA_9312+.jpg
Contenido /
- La conservación de la agrobiodiversidad y el saber local
- Los caminos del saber andino-amazónico [Mirando nomás aprendo - La mano sabe - El saber revelado - La tradición oral y el recuerdo - El saber de la naturaleza - El Yáchay o…

Etiquetas: , , , , , , , ,

S_A_1004.jpg
[1]
Introducción
Marcos Cueto
9-13

Etiquetas: , , , , , ,

S_NJ_2204.jpg
Criterios de atención para niños y familias víctimas de la violencia armada

Etiquetas: , , , , ,

S_SO_4225+.jpg
La realidad campesina y nativa, principalmente dentro de la región San Martín. Se evidencia una situación de desarrollo desigual debido a la dependencia de las comunidades nativas a los sectores dominantes, ello aunado a la legislación a favor de la…

Etiquetas: , , , , , , , , ,

S_A_8984+.jpg

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , , , , ,

S_H_9783+.jpg
Contenido /
- Primera parte. Descubriendo a los pastores. Movilidad, memoria y política
- Segunda parte. Potosí. Los llameros en una sociedad de mercado
- Tercera parte. Oruro. Los llameros en una sociedad de mercado

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , , , ,

Formatos de Salida

atom, dcmes-xml, json, omeka-xml, rss2