Constructing new identities? The role of gender and education in rural girls' life aspirations in Peru
Dublin Core
Título
Constructing new identities? The role of gender and education in rural girls' life aspirations in Peru
¿Construyendo nuevas identidades? El rol del género y la educación en las aspiraciones de vida de las niñas rurales en el Perú
Descripción
Resumen de abstract en inglés:
Cómo las aspiraciones educativas que tienen las niñas y sus familias no sólo están relacionadas con el deseo de superar la pobreza y la marginación sino también con relaciones de género opresivas. La ampliación de los roles femeninos para jóvenes rurales impacta en sus identidades y proyectos de vida. Estos procesos no son individuales; se entrelazan con acuerdos intergeneracionales, proyectos familiares y entendimientos compartidos sobre los cambios necesarios para mejorar la vida de las mujeres jóvenes, revelando importantes transformaciones en las familias rurales e indígenas. Tres estudios de caso en profundidad.
Cómo las aspiraciones educativas que tienen las niñas y sus familias no sólo están relacionadas con el deseo de superar la pobreza y la marginación sino también con relaciones de género opresivas. La ampliación de los roles femeninos para jóvenes rurales impacta en sus identidades y proyectos de vida. Estos procesos no son individuales; se entrelazan con acuerdos intergeneracionales, proyectos familiares y entendimientos compartidos sobre los cambios necesarios para mejorar la vida de las mujeres jóvenes, revelando importantes transformaciones en las familias rurales e indígenas. Tres estudios de caso en profundidad.
Autor
Patricia Ames
Fuente
Gender and Education, V. 25, N° 3, 2013 -
Editor
London [UK] : Taylor & Francis
Fecha
2013
Formato
32 p. [manuscript.]
Idioma
inglés
Identificador
H_ED_9913+
Archivos
Colección
Citación
Patricia Ames, “Constructing new identities? The role of gender and education in rural girls' life aspirations in Peru,” cendoc.chirapaq.org.pe, consulta 1 de julio de 2024, http://cendoc.chirapaq.org.pe/items/show/10133.