Seminario taller

"Programas curriculares para educación bilingüe"

Informe final

......................................................................

[1]

Multilingüismo y política idiomática en el Perú

Rodolfo Cerrón Palomino

9-35

[2]

Algunas consideraciones sociolingüísticas para la determinación de un currículo de educación bilingüe

Luis Enrique López Quiroz

36-85

[3]

Contenidos etnográficos y culturales en la educación bilingüe

Enrique Ballón Aguirre

86-110

[4]

Falacias y perspectivas sobre el currículum

José Flores Barboza

111-119

[5]

Cuadro N° 1: Perspectivas sobre la programación y conducción del aprendizaje

120-122

[6]

La educación bilingüe-intercultural, única alternativa ante la riqueza pluricultural del Perú

Rosa Esperanza Vera Guanilo

123-134

[7]

Proyecto de educación bilingüe y bicultural para los asháninkas del río Tambo

Thomas Buttner

135-139

[8]

Proyecto experimental de educación bilingüe quechua-castellano en Ayacucho

Clotilde Chavarría

140-146

[9]

Programa de educación bilingüe del Instituto Lingüístico de Verano [ILV]

Ezequiel Romero

147-154

[10]

El currículo del proyecto de educación bilingüe [en] Puno

Equipo del Proyecto Experimental de Educación Bilingüe-Puno [PEEEBP]

155-159

[11]

Debate: ¿Porqué el uso de las res vocales en quechua?

160-180

[12]

Conclusiones: Plan de estudios experimental para los institutos pedagógicos del Trapecio Andino

181-185

[13]

Grupo de trabajo sobre educación inicial: Estructura curricular experimental para educación inicial bilingüe

186-191

[14]

Grupo de trabajo [sobre] educación primaria: Estrategias y recomendaciones para el trabajo educativo en un enfoque de educación bilingüe

192-193

[15}

Anexo: Reflexiones sobre educación bilingüe en el Perú

Clodoaldo Soto Ruiz

194-196

[16]

Informe final del representante de los participantes al "Seminario taller sobre programas curriculares en educación bilingüe"

Raúl Castillo Gamarra

197

[17]

Glosario

198-204

[18]

Participantes

205-213