El cuento como estrategia pedagógica : Una apuesta para pensar-se y narrar-se en el aula

El cuento como estrategia pedagógica : Una apuesta para pensar-se y narrar-se en el aula

Pensar en el cuento, en la intención que le impulsa, en la narración que le anima, en las palabras que evoca, en aquellos quienes prestan su voz, en aquellos otros que ofertan su oído y en las diversas e infinitas relaciones que se tejen entre todos los sujetos implicados en el dialógico ejercicio de la narración; es iniciar la génesis del descubrimiento de su asidero, de su subterfugio y de su razón de ser. / El cuento, la palabra y la narración son elementos consustanciales a la escuela, han estado allí desde los primeros tiempos cronológicos, han soportado la movilidad propia de un mundo activo y han generado miles de sentires entre todos aquellos que le han visitado. El tiempo del cuento supera por mucho la linealidad del tiempo cronos y en cambio, nos exhorta a visitar los infinitos sentidos y los miles de significados que habitan en los mágicos tiempos Kairós [...]

José Federico Agudelo Torres

Flor Uveny Ortiz Vélez [pról.]

Medellín [CO] : Fundación Universitaria Luis Amigó [FUNLAM]

2016

113 p.

B_ED_10328+

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